eigenstaendig

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Author: teacher

Gemeinsam mit allen Kindern der Schule nahmen wir am Freitag, den 28.März am Österreichischen Vorlesetag teil und durften dafür in die Bibliothek im Zentrum gehen. In diesem gemeinsamen Projekt gab es in mehreren Lesestationen tolle Geschichten zu hören. Wir saßen gemeinsam mit der 3b im sogenannten „Wohnzimmer“ und lauschten gespannt der Geschichte von Taffiti und der Reise ans Ende der 
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Im Zuge unseres Märchenprojekts entstanden unsere „gar nicht so bösen“ Wölfe. Außerdem verschönern wir gerade unsere Fenster mit frühlingshaften Tulpen und Osterbildern.
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In den letzten Wochen war ganz schön viel zu tun. Wir haben Geschichten geschrieben und nachher unseren „Lesefreunden“ vorgelesen. Außerdem arbeiteten wir weiter zum Thema Gefühle und lernten die Farbenmonster kennen. Auch zusammengesetzte Nomen beschäftigten uns. Wir suchten unseren Vorlesestar und lernten in unserem Märchenprojekt das Märchen vom Rotkäppchen genau kennen. Die 4b erfreute uns zwischendurch mit Schokolade von ihrer 
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Wir besuchten, so wie alle anderen Klassen unserer Schule auch, am Vorlesetag die Bibliothek im Zentrum. Wir bekamen von Fr. Lehrer Mech und unserer Fr. Lehrer abwechselnd das Buch „Tafiti und die Reise ans Ende der Welt“ gemeinsam mit den 2a-KIndern vorgelesen. Das genossen wir sehr 🙂 Anschließend hatten wir schon großen Hunger und jausneten im schönen, großen Saal der 
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Ob im Sachunterricht oder bei einer leckeren Gesunden Jause, der Frühling zieht auch in der Zebraklasse ein.
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In Bewegung und Sport hatten wir diese Woche viel Freude an „alten Spielen“.
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Diese Woche haben wir uns in der Bärenhöhle intensiv mit unseren Gefühlen auseinander gesetzt und gleich mit zwei ganz tollen Büchern gearbeitet, die uns sehr gefallen haben. Zusätzlich füllen wir täglich unser Gefühletagebuch aus und arbeiten auch in Deutsch und Kunst und Gestalten zu diesem wichtigen Thema. Wir freuen uns schon auf weitere Stunden zu diesem Thema.
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Aktuell beschäftigen wir uns mit den erlernten Malreihen, den Quadrat- und Königsaufgaben und arbeiten in Mathekonferenzen zu Sachaufgaben. Dazwischen bleibt ausreichend Platz, das Gelernte mit Spielen und Rechenspaziergängen zu festigen und Spaß macht es sowieso.
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